本次活动主要问题在本次活动的一开始，我将3辆小汽车，分给甲幼儿1辆，乙幼儿2辆。幼儿再把汽车还给我。请个别幼儿把事情按顺序说清楚。在学习3的第二组分合时，我问幼儿“3辆小汽车还可以怎么分?”时，有的幼儿回答是这样的：3辆车全分给1个幼儿;3辆车1人1辆。分析发生原因作为新教师的我在活动中，没有预想到幼儿会做出这样的回答，这也是我在活动前提出的要求不够明确。在活动中，孩子常会把实物图中的总量在表达上混淆。例如：3个苹果，说成3个大苹果。解决策略1.明确要求。(1)分给两个人才是分成2份。(2)每次分的结果不一样就是不同的分法。(3)给一个人不算是分，是全部给。(4)将3辆汽车分给1人1辆是分成了3份。2.及时纠正幼儿出现的错误。苹果有大有小，因此，只有讲苹果，才能代表全部。