本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。
教学目标：
1.在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccerball,soccershoes的准确读音，及框架句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t的用法。
2.通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。
3.能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。
教学重点：
1.词汇：soccerball，soccershoes，playsoccer
2.句型：Canyouplaysoccer?Yes,Ican.
教学难点：
1.单词soccer：soc-cer
2.单复数句型的区分与应用
教学准备：
课件、图片、人物头像
教学过程：
一、热身导入
1.歌曲热身：IcanskateandIcanjump.师生共同唱歌。
2.利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。
二、新知呈现
初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“Whatdotheywanttodo?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。
三、新知学练
1.根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确playsoccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。
2.精听学说：带着问题“DoesRoboknowthem?”精听课文。
(1)学说soccerball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。
(2)学说soccershoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。
(3)通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。